Min Photostory

Affordans og funksjonell spesialisering

Ulike modaliteter tilbyr ulike muligheter for, og begrensninger av hva som er mulig å presentere og kommunisere gjennom modaliteten. Dette kalles affordans,(Kompendiet Sammensatte tekster 2010:2) med andre ord, hva som er passende. For en nettside som hib.no, har tekst modal affordans, fordi nettsiden skal formidle mye informasjon som ikke forandrer seg hele tiden, sånn som viktige datoer, regler og fremgangsmåter for søknader, informasjon om forskjellige studier og liknende. Dette er informasjon man kan slå opp i dersom man lurer på noe, og komme tilbake til.

Dette gjør nettsiden viktig for etablerte studenter, men for potensielle studenter kan det være overveldene og kjedelig med så mye tekst, kanskje særlig når det gjelder hovedsiden. For å fange disse, vil andre semiotiske ressurser ha bedre modal affordans, fordi de formidler noe annet. Semiotiske uttrykk kan ha ulike funksjoner i kommunikasjon. Michael Halliday nevner mellompersonlig mening som en av tre ulike typer av mening. Mellompersonlig mening vil si at tekstene kommuniserer med noen (K 2010: 3). Nettopp dette aspektet er kanskje det som mangler på hib.no, som heller fokuserer på den ideasjonelle meningen, altså å formidle informasjon. Nettsiden utnytter ikke de den multimodale tekstens mulighet til å skape mellompersonlig mening - variasjonen i modalitetene er tilnærmet fraværende. Gjennom å utnytte den modale affordansen de ulike modalitetene tilbyr i et multimodalt samspill vil man kunne skape tekster som innviterer til engasjement og innelvelse (Kompendiet:16). Det er kanskje ikke hovedmålet for hib.no, men nettsiden kan ha godt av å strekke seg i den retningen for å nå flere mennesker.

Til inspirasjon

Som forsiden også gir inntrykk av ser vi at nettsiden hib.no er en side med mye informasjon og mye tekst. Nettsiden klarer ikke enda å utnytte de mulighetene og det potensialet det har som sammensatt tekst. Nettsiden burde også hatt enda mer fokus på hvilke fordeler studentene får ved å velge denne høyskolen. Her ligger og et stort potensiale i forhold til å promotere muligheter for utveksling til dagens reiseglade ungdom. Ved å bruke flere semiotiske ressuser kunne siden vært enda mer innbydende. Følgende kommer noen tips og råd hentet fra andre nettsteder som kanskje kan være til inspirasjon til hvordan å gjøre nettsiden enda bedre og variert.

Studentliv utenom studiene
Det sosiale aspektet er viktig for potensielle studenter, og vil være med å påvirke hvilke studiested man velger. Dette aspektet kommer veldig lite frem på hib.no imotsetning til mange andre høyskolers nettsider, (for eksempel Høgskolen i Vestfold) som har en egen fane på fremsiden holdt av til nettop dette:




Hive viser også at de er tilgjengelige på digitale medier.

Møte med allerede studerende studenter
Høgskolen i Oslo har på forsiden intervjuer med studenter som allerede går på høgskolen. Dette er med på å gi nye studenter informasjon om hvordan det å studere ved høyskolen kan utarte seg.


Filmer
Universitetet i Stavanger har som en del av rekrutteringsarbeidet lagt ut flere filmer på sine nettsider, for eksempel en om Lena som studert ved UiS og som nå jobber som lærer.

Bruk av forskjellige semiotiske ressurser

Det er kanskje nettopp bruk av varierte semiotiske ressurser som skaper blikkfang og gjør en nettside spennende og innbydene.

Hvordan bruker www.hib.no forskjellige modaliteter for å nå målene de har satt om blandt annet å «rekruttere potensielle studenter» og om at «nettsiden skal tilpasses de ulike målgruppenes behov når det gjelder form, innhold og struktur/plassering»?

Statiske teksttyper
En statisk teksttype kjennetegnes ved at teksttypene bilde og tekst står stille (Liestøl 2009). De står i ro, så leseren må bevege blikket over dem. De tillater lange, kompliserte tekster med mye innhold fordi leseren kan lete i teksten, eller lese om igjen etter behov. (Liestøl 2009: 44). Det er denne tekstypen vi finner mest av på hib.no, selv om bilder også forekommer. Nettsiden er spekket med informasjon og dermed også veldig mye tekst. Skrifttypen er tradisjonell og lite prangende, og gir et inntrykk av seriøsitet. Tekstene er forfatterstyrte, og gir ikke muligheter for innspill fra leseren. Samspillet mellom avsender og mottaker er her derfor veldig liten. Leseren kan bruke disse tekstene til å skaffe seg informasjon om Høyskolen i Bergen (Hoem 2010: 21) og kan være nokså trygg på at informasjonen man finner ikke vil forandre seg med det første.

De få bildene som finnes er med på å gi bittesmå innblikk i hvordan livet rundt og på høyskolen er, og viser blandt annet enkeltpersoner som er tilknyttet høyskolen. Det blir også brukt enkle illustrasjoner for å vise hva artikkelen skal handle om. På forsiden er bildene også veldig små, så man nesten ikke ser hva det er bilde av.

Film som er en dynamisk tekstype, det vil si at den forandrer seg over tid, gir oss inntrykk vi ellers ikke ville sett og hørt. (liestøl 2009: 61). Det finnes på nettsiden noen filmer som skal være med å gi informasjon om Høyskolen i Bergen. Man må lete seg frem til filmen som ligger «stuet vekk i et hjørne» og er lite tilgjengelig. Kanskje er den det fordi kvaliteten ikke er så god? Se selv her og se hva du syntes. Den er informativ, men altfor lang, og ganske kjedelig. Den burde absolutt vært oppdatert og mer tilgjengelig.

Brukervennlighet og oversiktlighet
Det er er forholdsvis lett å navigere på siden, og når man har blitt litt kjent med systematikken finner man ganske lett frem i mengden av informasjon som ligger tilgjengelig. Det er også i flere tilfeller mange måter å komme frem til samme side på. For å vite hva man har trykket seg inn på ligger det hele tiden en veileder rett under fanene som viser hvordan du har navigert deg fram dit du er på siden. Det er hjelpsomt på en så stor nettside, hvor man nesten kan gå seg vill.

her:hovedside >studier > grunnskolelærerutdanning...

Det er allikevel lite som fanger blikket på hib.no. På grunn av mye tekst gir det et litt kjedelig inntrykk, og blir for mye tekst til at man gidder å lese gjennom alt. Om dette er bevisst fra høyskolen sin side er uvisst. Siden oppleves som lite oppdatert, iallefall med tanke på å fange potensielle stundenter som nå går på videregående skole. Disse elevene er vant til å hele tiden møte sammensatte tekster, og hib.no vil derfor få konkurranse med andre nettsider som er mer tiltrekkende. Nettsiden appelerer heller til en generasjon som er vant til mer mengde tekst. En nettside som denne skal ha mye innhold, men særlig forsiden har et forbedringspotensiale. (Gadgeten på sidene kunne for eksempel vært brukt på en mer tiltrekkende måte. ) Kan det hende at hib.no lever godt på ryktet om en god skole, og ikke må jobbe like hardt for å tiltrekke seg nye studenter?

Førsteinntrykk av hovedsiden

En nettsides forside gir leseren et førsteinntrykk som antyder hva nettsiden handler om. Som nevnt og vist i forrige innlegg er det mye informasjon som skal få plass på Høyskolen i Bergen sine nettsider. Dette preger også nettsidens forside. Det første man ser er et oversiktsbilde hvor oppmerksomheten trekkes mot et bilde av en smilende dame. Bildet er plassert midt på siden. Tekstbolken ved siden av har overskriften "Studietilbud", med underoverskrifter/linker til de forskjellige avdelingene, for eksempel "Helse- og sosialfag", eller "Lærerutdanning".

Ser man helt øverst på siden ser man overskriften 'Høyskolen i Bergen'. Skolens logo er tydelig plassert, og er gjentatt tre ganger i forskjellige varianter. Rett under overskriften er det en inndeling i fanene 'Om Høgskolen',' Studer', 'Aktuelt', 'Forskning og nyskapning' og 'For studenter'. Her kan man kan klikke seg videre dit man skulle ønske. Disse fanene antyder at denne nettsiden har mye å by på, og det blir raskt bekreftet noen museklikk videre. Det skal vise seg at hib.no er en nettside med mye informasjon.

Gadgeten i midten er omkranset av flere gadgeter. Rett under bildet er det linker til nyheter, med og uten bilde. På venstre side er det gadgeter med overskriftene 'Snarveier' og 'Sentre'. På venstre side finnes en gadget med innhold som skifter ganske sakte.

Forsiden er ryddig og oversiktlig. Brukeren jeg velger å utgangspunkt i er en person som ønsker å bli lærer, og det vil være lett for denne å finne frem til koblingen "Lærerutdanning". Hovedsiden har veldig mye tekst i forhold til andre modaliteter, noe som gjenspeiler resten av nettsiden.

Høgskolen i Bergens målsettinger

For å kunne vurdere en nettside kan det være nyttig å vite hva administratorene selv ønsker å formidle, og ut i fra det vurdere på hvilken måte de når målene sine. Følgende kommer en oppsummering/utdrag av høyskolens vevstrategi for de eksterne nettsidene som er relevante for denne oppgaven:

"En rekrutteringsundersøkelse viser at nettsidene er den viktigste informasjonskanalen til høgskolen. Når det gjelder informasjonstiltak og informasjonskanaler, er HiB sine egne nettsider enda viktigere i rekrutteringssammenheng enn tidligere undersøkelser har vist.

Det overordnet målet for Høgskolen i Bergens eksterne nettsider skal profilere høgskolen ved å speile høgskolens kjernevirksomhet. Prioriterte målgrupper for hib.no er potensielle studenter, og studenter ved høyskolen, både norske og internasjonale. Andre målgrupper er samfunns- og næringsliv, samarbeidspartnere og allmennheten.

Strategiplanen forteller om høyskolens fem sentrale målområder som blandt annet er å

• rekruttere nye studenter
• tilby relevant, tilpasset og etterspurt informasjon om utdanning og læringsmiljø til nåværende og kommende studenter, samt til andre relevante målgrupper.

Nettsiden har også mål som gjelder samarbeid med samfunn og næringsliv, internasjonalisering, og organisasjonsutvikling, - personal- og økonomiforvaltning. Høyskolen i Bergens nettsider skal også:

• tilpasses de ulike målgruppenes behov når det gjelder form, innhold og struktur/plassering.

• kjennetegnes av tilgjengelighet, brukertilpasning, åpenhet og godt språk (både norsk og engelsk).

• nettsidene skal være mottakerorienterte, ikke avsenderfokuserte. "
  Denne informasjon hentet herfra og herfra
  

Avgrensing

Jeg har fått i oppgave å analysere og presentere nettsiden www.hib.no som en sammensatt tekst. Da dette er en stor nettside med mange avdelinger og mye informasjon velger jeg å avgrense oppgaven.

Jeg vil på denne bloggene analysere nettsiden slik jeg tror en potensiell student opplever siden. Jeg ser for meg en student som har bestemt seg for å bli lærer men lurer på hvilken høyskole han eller hun skal velge. Jeg vil undersøke hva nettsiden som sammensatt tekst gjør for å tiltrekke seg studenter. Førsteinntrykk, brukervennlighet og oversiktlighet vil være viktige elementer. Jeg vil også sammenlikne litt med andre nettsider for å se hvordan hib.no kan utvile seg.

Da denne siden ikke er beregnet på grunnskoleelever ser jeg liten hensikt i å skissere hvordan en kan arbeide med nettsiden på et bestemt trinn i skolen. Nettsiden bør allikevel være tilpasset elever i videregående skole som i mylderet av muligheter skal ta et valg for fremtiden, samt andre potensielle studenter.